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來到北京航空航天大學(xué)《人工智能導(dǎo)論》通識課堂,個學(xué)氣氛輕松而活躍——沒有概念羅列,生聽也沒有公式硬灌,得懂得上老奶奶陰部大圖高清主講人、個學(xué)該校人工智能學(xué)院教授吳文峻正在讓學(xué)生現(xiàn)場向AI提問:“洗車店離家僅20米,生聽該開車還是得懂得上推車前往?”AI邏輯推演步步縝密,最終卻得出“推車去”的個學(xué)荒誕結(jié)論。哄笑間,生聽大模型“幻覺”特質(zhì)不再是得懂得上冰冷術(shù)語,而是個學(xué)鮮活地烙在學(xué)生腦海中。
自2024年起,生聽這門課程成為北航全體大一新生的得懂得上AI通識必修課,年覆蓋學(xué)生超4000人。個學(xué)老奶奶陰部大圖高清學(xué)生的生聽專業(yè)背景、數(shù)理基礎(chǔ)各不相同,得懂得上如何讓每個人都“聽得懂、學(xué)得會、用得上”?吳文峻牽頭組建起五十余人的教學(xué)團(tuán)隊,為不同專業(yè)學(xué)生定制專屬教學(xué)方案。
因材施教,讓內(nèi)容“對味”。打破學(xué)科壁壘,該課程將學(xué)生劃分為信息、航天、理科、文科四大類別,堅守統(tǒng)一核心理論框架,定制差異化專業(yè)案例:信息類學(xué)生深耕算法優(yōu)化,航天類學(xué)生推演月球車避障邏輯,理科生嘗試化學(xué)分子分類實驗,文科生則借助AI創(chuàng)作詩詞、梳理《紅樓夢》人物關(guān)系圖譜……
分層遞進(jìn),讓學(xué)習(xí)“可攀”。摒棄“紙上談兵”,課程搭建“基礎(chǔ)—拓展—挑戰(zhàn)”三級實驗體系,兼顧不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。零基礎(chǔ)學(xué)生可依托低代碼工具,15分鐘完成手寫數(shù)字識別基礎(chǔ)任務(wù);中等階段結(jié)合專業(yè)場景開展拓展實訓(xùn),打通AI與本專業(yè)的關(guān)聯(lián)壁壘;高階挑戰(zhàn)任務(wù)聯(lián)動校內(nèi)科研資源,賦能學(xué)有余力的學(xué)生深度鉆研。
融入產(chǎn)業(yè),讓視野開闊。引入大模型應(yīng)用、具身智能等前沿成果,并結(jié)合各行業(yè)的實際AI落地案例,讓學(xué)生直觀感受到AI在本專業(yè)的應(yīng)用價值,并鼓勵學(xué)生們分組對感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行探索和調(diào)研。
課后調(diào)研顯示,“時代感”“發(fā)展”“豐富”“有趣”等成為學(xué)生評價該課程的高頻關(guān)鍵詞。
“AI素養(yǎng)是當(dāng)代青年的底層能力。”吳文峻說,“公共基礎(chǔ)課是‘地基’,專業(yè)課融入AI是建在地基上的‘高樓’,二者協(xié)同發(fā)力,才能讓學(xué)生將所學(xué)與專業(yè)應(yīng)用真正結(jié)合起來。”
(記者 鄧暉 劉博超 通訊員 孔祥羽)返回搜狐,查看更多
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